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Annabell Bils
Annabell Bils
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Lernerfolg und Kompetenz: Didaktische Potenziale der Portfolio-Methode im Hochschulstudium
J Stratmann, A Preussler, M Kerres
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2009
642009
E-Learning-Umgebungen in der Hochschule: Lehrplattformen und persönliche Lernumgebungen
M Kerres, N Ojstersek, A Preussler, J Stratmann
E-Learning: Eine Zwischenbilanz. Kritischer Rückblick als Basis eines …, 2009
442009
Qualitätssicherung in mediengestützten Lernprozessen–zur Messproblematik von theoretischen Konstrukten
A Preussler, P Baumgartner
Qualitätssicherung im E-Learning 36, 73-85, 2006
432006
Gestaltungsorientierung in der Mediendidaktik: Methodologische Implikationen und Perspektiven
A Preußler, M Kerres, M Schiefner-Rohs
Jahrbuch Medienpädagogik 10: Methodologie und Methoden medienpädagogischer …, 2014
422014
Zum didaktischen Potenzial der Vorlesung: Auslaufmodell oder Zukunftsformat
M Kerres, A Preußler
Hochschuldidaktik im Zeichen von Heterogenität und Vielfalt …, 2013
412013
Lernerfolg und Kompetenz bewerten. Didaktische Potenziale von Portfolios in Lehr-/Lernkontext
J Stratmann, A Preussler, M Kerres
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 18, 1-19, 2009
412009
Digitale Lernwelten in der Hochschule
M Kerres, J Stratmann, N Ojstersek, A Preußler
Digitale Lernwelten: Konzepte, Beispiele und Perspektiven, 141-156, 2010
342010
Selbstreguliertes und kooperatives Lernen mit digitalen Medien–Ergebnisse der SITE-Studie und der SelMa-Evaluation
R Schulz-Zander, A Preussler
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 211-228, 2005
282005
Soziale netzwerkbildung unterstützen mit microblogs (twitter)
M Kerres, A Preussler
Wilbers, K. & A. Hohenstein (Hg.) Handbuch E-Learning. DWD-Verlag, 2009
192009
Hochschulen im digitalen Wandel. Bedarfe und Strategien.
A Bils, A Brand, Heike & Pellert
Aus Politik und Zeitgeschichte 27, 42-46, 2019
17*2019
Wir evaluieren uns zu Tode: Möglichkeiten und Grenzen der Bewertung von Online-Lernen; eine Meta-Evaluation
A Preußler
Hagen, Fernuniv. Diss., 2008, 2008
16*2008
Selbstreguliertes Lernen im Mathematikunterricht–Empirische Ergebnisse des Modellversuchs SelMa
A Preußler, R Schulz-Zander
Innovativer Unterricht mit Neuen Medien. Ergebnisse der wissenschaftlichen …, 2004
152004
Möglichkeiten für die Erwachsenenbildung
M Kerres, A Preußler
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 2 (2013), 28-30, 2013
142013
Corona-Semester 2020–Ad-hoc-Maßnahmen evaluieren und nachhaltig verankern
A Bils, B Braun, T Bünemann, T Scheuring, C Sutter, V Meyer, S Neuner, ...
Hochschulforum Digitalisierung, 1-17, 2020
132020
D 9 lernen mit medien
M Kerres, A Preussler, M Schiefner-Rohs
Grundlagen der praktischen Information und Dokumentation. Handbuch zur …, 2013
132013
Managing reputation by generating followers on Twitter
A Preussler, M Kerres
Innsbruck University Press, 2010
122010
Abschlussbericht der projektspezifischen Evaluation des BLK-Modellversuchs „Selbstlernen in der gymnasialen Oberstufe–Mathematik (SelMa)“
A Büchter, A Preussler, R Schulz-Zander, M Heerdegen-Schickhaus
Unveröffentlichter Projektbericht. Institut für Schulentwicklungsforschung …, 2003
82003
Wir evaluieren uns zu Tode: Möglichkeiten und Grenzen der Bewertung von Online-Lernen.
A Preußler
eleed 5 (1), 2009
72009
Neue Medien und erziehungswissenschaftliche Innovationsprozesse in Schulen: Empirische Befunde der zweiten Koordinatorenbefragung" Schulen ans Netz"
A Preussler
diplom. de, 2004
62004
Der MEDIDA-PRIX im Spiegel der Community-" Wir wären nicht hier, wo wir jetzt sind!"
P Baumgartner, A Preussler
Der MEDIDA-PRIX. Nachhaltigkeit durch Wettbewerb, 165-176, 2004
62004
El sistema no puede realizar la operación en estos momentos. Inténtalo de nuevo más tarde.
Artículos 1–20