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Valentina Haas Prieto
Valentina Haas Prieto
Profesora de la Escuela de Pedagogia PUCV
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Año
Escritura para la reflexión pedagógica: rol y función del Diario del Profesor en Formación en las Prácticas Iniciales
M Jarpa Azagra, V Haas Prieto, D Collao Donoso
Estudios pedagógicos (Valdivia) 43 (2), 163-178, 2017
452017
Concepto de alfabetización: ejes de tensión y formación de profesores
D Manghi Haquin, N Crespo Allende, A Bustos Ibarra, V Haas Prieto
Revista electrónica de investigación educativa 18 (2), 79-91, 2016
422016
La mentoria, una invitación ak desarrollo profesional del docente. Partícipes, roles, énfasis , proyecciones
Haas
Edulearn 1, 60, 2017
20*2017
Uso de imágenes en clases de ciencias naturales y sociales: enseñando a través del potencial semiótico visual
VH Prieto, DM Haquin
Enunciación 20 (2), 248-260, 2015
202015
Estudio de las interacciones profesor-alumno en la alfabetización de la geografía
EP Molina-Valdés, V Haas-Prieto
Revista Colombiana de Educación, 59-76, 2018
122018
La autobiografía como estrategia activadora de la reflexión docente: desafíos y oportunidades
V Haas Prieto, P Reyes Santander
Zona próxima, 49-77, 2021
102021
Desarrollo y aprendizaje (s) docente (s) en su fase de inserción a la docencia: adquisición de buenas prácticas
VH Prieto, AMM Cuadrado
El desarrollo de la profesión docente: una nueva visión desde la acción …, 2021
92021
Contraste entre el Currículum Nacional, Texto Escolar y las decisiones del profesor en el aula: Análisis del discurso desde la perspectiva multimodal en clases de Historia y …
VH Prieto, EM Valdés, JB Sepúlveda, DM Haquin
Profesorado, revista de currículum y formación del profesorado 20 (3), 367-397, 2016
72016
proyecto pedagogico de aula : un ejercicio de empoderamiento profesional
V Haas
MEJORANDO LAS PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA DOCENCIA …, 2014
62014
Innovación didáctica en la enseñanza universitaria de la geografía: una experiencia para la mejora de los aprendizajes en las carreras de Geografía y Pedagogía en Historia …
A Arenas, C Bruno, V Haas, M Leiva
Revista Geográfica de Valparaíso 43, 37-57, 2010
42010
Reflexión, acción y crecimiento de los docentes en formación en las aulas de matemática
V Haas Prieto, GL Arriagada
Transformación 14 (3), 297-309, 2018
32018
Alfabetizando en geografía: medios y modos para educar la mirada de quienes comienzan en la comprensión de esta disciplina
V Haas, C Badillo, N Crespo
Educación . Universidad de Costarica 41 (2), 2017
3*2017
Autorreflexión en la trayectoria docente: propuesta para su desarrollo desde el modelo SIC
GL Arriagada, VH Prieto, MKC Berrio
RECUS: Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad 6 (2), 17-24, 2021
22021
HOW DO UNDERGRADUATE TEACHERS PROMOTE ICT INNOVATION: A CASE STUDY IN CHILEAN PRIMARY TEACHING PROGRAM
J Garrido-Miranda, V Haas, J Rodriguez
EDULEARN17 Proceedings, 4325-4329, 2017
22017
Mastitis granulomatosa idiopática con respuesta al tratamiento inmunosupresor
A Usma, V Prieto, D Zambrano, SA Cifuentes, C Marín Giraldo, ...
Revista Cubana de Reumatología 22 (2), 2020
12020
Práctica progresivas y con sentido en el proceso de convertirse en docente
VH Prieto
12017
Use of images in social studies and science lessons: teaching through visual semiotic potential
DT Manghi Haquin, V Haas Prieto
ENUNCIACION 20 (2), 248-260, 2015
12015
Uso de imágenes en clases de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales: enseñando a través del potencial semiótico visual
DTM Haquin, VH Prieto
Pedagogías emergentes y lenguajes multimodales, 0
1
Estudio comparativo sobre percepciones de tutores de prácticas españoles y chilenos ante su tarea
AMM Cuadrado, L Méndez-Zaballos, VH Prieto
Revista Fuentes 25 (3), 318-331, 2023
2023
Estudio comparativo sobre percepciones de tutores de prácticas españoles y chilenos ante su tarea.
AM Martín Cuadrado, L Méndez Zaballos, V Haas Prieto
Revista Fuentes, 25 (3), 318-331., 2023
2023
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Artículos 1–20