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| Mieux comprendre les attitudes à l’égard de l’éducation inclusive: rôle du type de handicap de l’élève, du statut de l’enseignant et de la familiarité AL Perrin, N Serour, C Desombre, O Rohmer, K Khamzina, E Guichardaz, ... L’inclusion scolaire: perspectives psychosociales, 27-50, 2022 | 1 | 2022 |
| Les élèves de Segpa et les collégiens en grande difficulté scolaire sont-ils perçus différemment? Étude du contenu du stéréotype N Serour, M Jury, J Pironom, MC Toczek-Capelle La nouvelle revue-Education et societe inclusives 96 (2), 205-231, 2023 | | 2023 |
| Comment sont perçus les collégiens en grande difficulté scolaire: étude du contenu du stéréotype N Serour, M Jury, MC Toczek, J Pironom 14ème Congrès International de Psychologie Sociale, 2022 | | 2022 |
| School guidance of student with learning difficulties: Role of SES on teachers’ school guidance recommendations N Serour, M Jury, MC Toczek EARLI SIG15 Virtual conference, 2020 | | 2020 |
| Etude du rôle du statut socio-économique de l'élève en difficulté sur les propositions d'orientation des enseignants N Serour, M Jury, MC Toczek 13ème CIPSLF, 2020 | | 2020 |
