| La práctica docente y sus dimensiones S Fierro, J Contreras Valorar. UG. Disponible en internet: www. google. es, 21, 2003 | 132 | 2003 |
| El modelaje como fuente de aprendizaje J Contreras, C Sepúlveda Ficha VALORAS actualizada de la 1ra. Edición El modelaje según Bandura (2003), 2015 | 17 | 2015 |
| La naturaleza social de la educación y el papel del maestro J Contreras Tomado de http://valorasuc. cl/. El 1, 1, 2003 | 8 | 2003 |
| Mérito y meritocracia: Paradojas y promesas incumplidas R Moretti, J Contreras Ediciones Universidad Alberto Hurtado, 2021 | 5 | 2021 |
| Learning progress assessment system, SEPA: Evidence of its reliability and validity A Abarzúa, J Contreras Validity of Educational Assessments in Chile and Latin America, 93-116, 2021 | 3 | 2021 |
| ¿Qué uso dan directivos y sostenedores a las mediciones escolares de aprendizajes?: el caso de SEPA. L Contreras, J., & Silva https://www.mideuc.cl/wp-content/uploads/2019/12/MIDevidencias-N20.pdf, 1-6, 2019 | 2* | 2019 |
| Educación sexual, familia y escuela JC Contreras, MR Parra Perfiles Educativos 45 (181), 41-60, 2023 | 1 | 2023 |
| Las evaluaciones educacionales estandarizadas desde la experiencia de los actores J Contreras, Á Torres Educação e Pesquisa 49, e248451, 2023 | 1 | 2023 |
| Les modes de production des inégalités, les cultures scolaires et les expériences des élèves: une comparaison des systèmes éducatifs français et chilien J Contreras Université de Bordeaux, 2014 | 1 | 2014 |
| ¿ Cómo evaluar la colaboración docente? El caso del Sistema Nacional de Reconocimiento Docente en Chile1 J Contreras, C San Martín, S Muñoz, H Solar | | 2024 |
| Standardized educational evaluations from the actors’ experience J Contreras, Á Torres Educação e Pesquisa 49, 2023 | | 2023 |
| Educational Leaders' Perspectives on the Use of Standardized Tests. The Case of a Low-stakes Assessment J Contreras, Á Torres Revista mexicana de investigación educativa 27 (93), 511-536, 2022 | | 2022 |
| Perspectivas de directivos educacionales sobre el uso de pruebas estandarizadas. El caso de una evaluación de bajas consecuencias J Contreras, Á Torres Revista mexicana de investigación educativa 27 (93), 511-536, 2022 | | 2022 |
| Evidence-Informed Practice of Standardized Assessments: The Case of Chile L Silva, J Contreras, J Manzi The Emerald Handbook of Evidence-Informed Practice in Education, 153-165, 2022 | | 2022 |
| ¿Cómo colaboran los docentes en Chile? El estrés como factor asociado. R Castillo, C. Gelber, D., Contreras, J. & Escribano https://www.mideuc.cl/wp-content/uploads/2022/03/MIDevidencias-N25.pdf, 1-6, 2022 | | 2022 |
| Mérito y meritocracia: Paradojas y promesas incumplidas J Contreras, R Moretti Ediciones Universidad Alberto Hurtado, 2021 | | 2021 |
| Les enjeux de la recherche comparative en éducation: le cas d’une étude qualitative des systèmes éducatifs chilien et français. J Contreras DU 4 AU 7 JUILLET 2016, 291, 0 | | |
| Boletín N 3 J Contreras | | |
Renato MorettiUniversidad Alberto HurtadoDirección de correo verificada de uahurtado.cl
