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| Discurso y pensamiento en el aula matemática chilena D Preiss, A Larraín, S Valenzuela Psykhe (Santiago) 20 (2), 131-146, 2011 | 84 | 2011 |
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| El rol de la argumentación en la alfabetización científica A Larrain Estudios públicos 116 (4), 167-193, 2009 | 61 | 2009 |
| Science teaching and argumentation: One-sided versus dialectical argumentation in Chilean middle-school science lessons A Larrain, P Freire, C Howe International Journal of Science Education 36 (6), 1017-1036, 2014 | 59 | 2014 |
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| Análisis de la enunciación: distinciones operativas para un análisis dialógico del discurso A Larraín, L Medina Estudios de psicología 28 (3), 283-301, 2007 | 54 | 2007 |
| What is an utterance A Haye, A Larraín Dialogicality in focus: Challenges to theory, method and application. USA …, 2011 | 42 | 2011 |
| A dialogical conception of concepts A Larraín, A Haye Theory & Psychology 24 (4), 459-478, 2014 | 39 | 2014 |
| Counter-arguing during curriculum-supported peer interaction facilitates middle-school students’ science content knowledge A Larrain, P Freire, P López, V Grau Cognition and Instruction 37 (4), 453-482, 2019 | 37 | 2019 |
| Lectura compartida de cuentos y aprendizaje de vocabulario en edad preescolar: un estudio de eficacia A Larraín, K Strasser, MR Lissi Estudios de Psicología 33 (3), 379-383, 2012 | 37 | 2012 |
| ‘More is not necessarily better’: curriculum materials support the impact of classroom argumentative dialogue in science teaching on content knowledge A Larrain, C Howe, P Freire Research in Science & Technological Education 36 (3), 282-301, 2018 | 35 | 2018 |
| Profundidad y amplitud del vocabulario:¿ Cuál es su rol en la comprensión de historias en la edad pre-escolar? K Strasser, F Del Río, A Larraín Estudios de Psicología 34 (2), 221-225, 2013 | 35 | 2013 |
| ¿ La Universidad de Chile promueve las habilidades de argumentación escrita: Un estudio exploratorio comparativo de estudiantes de educación universitaria y educación técnica A Larraín, P Freire, R Moretti, M Requena, B Sabat Calidad en la Educación, 201-228, 2015 | 34 | 2015 |
| La formación en psicología desde una perspectiva de competencias. Una contribución para el mejoramiento de la formación universitaria en chile. P Cabrera, A Larraín, R Moretti, MA Manieu, MA Energici Calidad en la Educación, 183-223, 2010 | 31 | 2010 |
| Argumentation in whole-class teaching and science learning A Larrain, C Howe, J Cerda Psykhe 23 (2), 1-15, 2014 | 28 | 2014 |
| Group-work discussions and content knowledge gains: Argumentative inner speech as the missing link? A Larraín Learning, Culture and Social Interaction 14, 67-78, 2017 | 27 | 2017 |
| Argumentation and concept development: the role of imagination A Larraín European Journal of Psychology of Education 32, 521-536, 2017 | 25 | 2017 |
David D. PreissProfessor of Psychology, Pontificia Universidad Católica de ChileDirección de correo verificada de uc.cl
